一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.学生心理健康教育的主要场所是( )。
A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位
2.环境决定论的代表人物是( )。
A.华生
B.杜威
C.格塞尔
D.孟子
3.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要。形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。
A.道德动机
B.道德评价
C.道德行为习惯
D.积极的道德情感
4.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
5.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆
6.在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则?( )
A.长善救失原则
B.因材施教原则
C.疏导原则
D.课堂与生活相结合原则
7.老师不准吵闹的学生下课时间到外面玩，并要求其抄一段课文，如抄得好才可以解除禁令，这是运用了( )。
A.连续强化
B.间歇强化
C.正强化
D.负强化
8.在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
9.昨天学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting.这样容易混淆interest的词性，这属于( )。
A.前摄促进
B.倒摄促进
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
10.个体在解决问题过程中表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。这种认知方式属于( )。
A.冲动型认知方式
B.发散型认知方式.
C.沉思型认知方式
D.场独立型认知方式
