一、单项选择题(本大题共21小题。每小题2分。共42分)
1.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗。”这是( )。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.教育决定论的观点
2.对于调动学生的积极性、主动性和创造性，培养学生的兴趣特长，丰富学生的精神生活，促进学生个性发展和思想品德的形成具有主要意义的课程是( )。
A.分科课程
B.活动课程
C.综合课程
D.隐形课程
3.在小学阶段教学多采用直观形象的方式.而进人中学后则可以进行抽象的讲解，这体现了儿童发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.个别差异性
4.“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放，保证人人遵守法定的入学义务”这句话反映出( )是当前教育的发展诉求。
A.教育结果平等
B.教育国际化
C.教育机会均等
D.教育信息化
5.( )是指教育实践工作者在自己的工作环境中，谋求当前问题解决和改进的一种研究方式。
A.调查法
B.观察法
C.行动研究法
D.个案研究法
6.初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于( )。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.综合实践活动课程
7.影响教育发展规模和速度的主要因素是社会的( )。
A.生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.意识形态
8.在教育内容的教学上，教师和学生的关系是一种( )。
A.授受关系
B.民主平等关系
C.主导与服从关系
D.控制与被控制关系
9.苏格拉底的“产婆术”体现的教学原则是( )。
A.启发性原则
B.量力性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
10.初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛.带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢?于是学生们又信心十足地投入到了学习中。班主任主要运用了哪种德育方法?( )
A.榜样示范法
B.实践锻炼法
C.道德修养法
D.品德评价法
11.李明同学私拿水果摊上的一只苹果，经同学揭举，被老师叫到了办公室。老师问道“李明.你私拿别人的东西，这已经是第几次了?”李明低着头回答：“第五次了。”“你为什么不改呢?”“我，我也晓得不对，就是，就是有时忍不住。”教师应从( )对李明进行教育。
A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
12.“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的( )。
A.形象思维
B.抽象思维
C.聚合思维
D.发散思维
13.有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音。造成这种干扰现象的原因是( )。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.消退抑制
D.双向抑制
14.孟教师引导学生分辨顽强和顽固，根据巴甫洛夫的经典性条件作用论，这属于( )。
A.刺激泛化
B.刺激分化
C.条件获得
D.条件消退
15.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。
A.顺向正迁移
B.顺向负迁移
C.逆向正迁移
D.逆向负迁移
16.钱老师教给大家利用二十四节气歌熟记每个节气，显著提高记忆效率，这种策略是( )。
A.计划策略
B.组织策略
C.精细加工策略
D.学习环境管理策略
17.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，主要原因是这些学生( )。
A.缺乏正确的道德认识
B.缺乏良好情感
C.道德意志薄弱
D.没有掌握正确的道德行为方式
18.儿童认为如果所有的人都同意的话，规则是可以改变的。依据皮亚杰的道德发展理论.这一时期的儿童处于( )。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
19.下列不属于迁移的是( )。
A.温故知新
B.近朱者赤
C.举一反三
D.因噎废食
20.以高难度、高速度、理论知识起主导作用，理解学习过程，使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为( )。
A.全面和谐教育理论
B.掌握学习理论
C.发现法
D.发展性教学理论
21.当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是( )。
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注成长阶段
