上一篇当中给大家介绍了教师招聘考试面试说课中的说教材的地位和作用，这次接着上次再来说说如何快速准备说教材的说教学目标和教学重难点。
首先，说教学目标，根据新课程改革的要求，我们制定三维教学目标，即知识与技能目标、过程与方法目标及情感态度与价值观目标。知识与技能目标，获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。过程与方法目标：提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。提高数学提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。情感态度与价值观目标：发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和做出判断。提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
以《小数的初步认识》为例，来看一个完整的说教学目标。
知识与技能目标：结合具体内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义，知道十分之几可以用一位小数表示，能识别小数，会读、写小数。
过程与方法目标：通过观察,比较等学习活动,培养学生的观察概括、归纳的能力。
情感态度与价值观目标：通过各种具体的生活情境的创设，学生进一步认识数的发展，感受小数与现实生活的联系。学生体会生活中处处有数学，从而激发他们热爱数学的情感。
其次，说教学重难点，教学重点是指有共性、有重要价值(包括认知价值和情感价值)的内容。教学难点，学生难于理解和掌握的内容。一般说来，所讲的知识与学生实际水平有一定差距，比如：学生没有知识基础或者知识基础很薄弱;学生的生活经验局限等。
以《小数的初步认识》为例，来看一个完整的说教学重难点。
教学重点：会认读、会写小数，理解以元为单位、以米为单位小数的实际含义。初步感知十分之几可以用一位小数表示。
教学难点：结合具体情境认识小数的意义，理解以元为单位、以米为单位的小数的实际含义，在观察、比较中发现分数与小数的联系。
这次主要给大家介绍说教材的教学目标和重难点，剩下内容下次讲解。
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