【答案要点】
教育创新的内容十分广泛，包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程教材以至教育的时间和空间等，几乎涉及教育领域的方方面面。伴随着人类社会的发展，教育自产生以来，就不断地进行着创新活动，如学校的创立、课本的出现，都属于教育创新。
2.在新课程条件下，教师的角色将发生哪些变化?
【答案要点】
(1)新课程条件下知识传授者角色的转变。
①由重传递向重发展转变;
②由统一规格教育向差异性教育转变;
③由重视教师的教向重视学生的学转变;
④由重结果向重过程转变;
⑤由单向信息交流向综合信息交流转变;
⑥由居高临下向平等融洽转变;
⑦由模式化教学向个性化教学转变。
(2)教师应成为学生学习的促进者。
(3)教师应成为研究者。
3.简述良好态度与品德的培养的方法。
【答案要点】
良好态度与品德的培养方法：
(1)有效的说服。
(2)树立良好的榜样。
(3)利用群体约定。经过集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成员的行为有一定的约束力，使成员承担执行的责任。
(4)价值辨析。鼓励学生努力发现自身的价值观，并根据自己的价值选择来行事。
(5)给予适当的奖励与惩罚。
4.简述认知差异的教育含义。
【答案要点】
认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。智力是影响学习的一个重要因素。在传统教学条件下，智力是学习成绩的一个可靠的备考指标。然而，智力并不影响学习能否发生，它主要影响学习的速度、数量、巩固程度和学习的迁移。所有这些认知差异表明，我们需须根据学生认知差异的特点与作用，不断改革教学，努力因材施教。
首先，应该创设适应学生认知差异的教学组织形式;
其次，采用适应认知差异的教学方式;
后，运用适应认知差异的教学手段。
5.简述一个好的班集体具有哪些特征。
【答案要点】
一个好的班集体主要特征有：
(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;
(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;
(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;
(4)正确的集体舆论与良好的班风。
6.简述课堂纪律的类型。
【答案要点】
课堂纪律的类型：
(1)教师促成的纪律。需要教师给较多的监督与指导。
(2)集体促成的纪律。同辈人的集体在学生社会化方面起着越来越大的作用。
(3)任务促成的纪律。某一项任务会引起学生的高度注意，而对其他诱人的活动置之不理。
(4)自我促成的纪律。当外部的纪律控制被个人内化以后，成为个体自觉的行为准则时，自律便出现了。
7.简述近发展区的概念及其意义。
【答案要点】
(1)概念：近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”。这两种水平之间的距离，就是“近发展区”。
(2)意义：教学应着眼于学生的近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
8.简述元认知策略的一般内容。
【答案要点】
(1)计划的策略：制定学习目标和完成学习任务的方案等;
(2)监视的策略：对认知过程进行评价、反馈认知活动的结果与不足等;
(3)调节的策略：根据对认知活动结果的检查，及时修正、调整认知策略。
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