(1)儿童的生存条件。父母不仅给予子女先天的遗传素质，包含身体的形态、体质特征或遗传病等种种有利和不利发展的因素，也提供儿童后天发育成长的环境和条件。要使儿童发展的可能变为现实，在很大程度上要靠父母的教育。
(2)父母陪伴有利于幼儿认知的发展。孩子出生后，父母给他创造了生活的第一个环境。父母能否给予孩子亲切的抚摸、合理而充足的营养、宽松而暖和的衣服、空气流通和阳光充足的生活场所，以及能促进其体力、智力发展的有丰富信息刺激的物质环境，如适宜的玩具与活动器械、图书与儿童自由探索的机会等，这些都在程度上影响着父母的教育质量。
(3)父母的教养方式对幼儿成长的影响。在民主型家庭中，父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自主自控、信心、探索性等方面发展较好;在专制型家庭中，培养的孩子变得顺从和缺乏生气，或变得自我中心和胆大妄为;在放任型家庭培养的孩子，往往好吃懒做，生活不能自理，但也可能使孩子发展自主、独立、创造性强等性格特点。
(4)父母带来的安全的依恋对幼儿成长的影响。安全的依恋有助于幼儿积极的探索;婴儿期的依恋质量影响到幼儿的同伴关系。
影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?
(1)教师的影响;
(2)活动材料和活动性质;
(3)幼儿自身的特征;
(4)其他(姓名、出生顺序等)。
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
(1)儿童在户外活动，能够与大自然亲密接触，经常接受阳光的照射，呼吸新鲜空气，增强对外界环境的适应能力，加强机体的新陈代谢，促进生长发育。
(2)好的游戏场地不仅要有设备，更要有“结构”。游戏场地的结构是指游戏场地中的各个部分、各种材料与器械构成一个有机整体。这样的游戏场地，不仅能发展儿童的动作与运动能力，而且能够发展想象力和创造能力，满足儿童的各种不同需要。
